尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位会员代表：

　　大家下午好！

　　首先请允许我代表本人和研究会，对研究会的成立表示衷心地祝贺！

　　对各位领导、嘉宾从研究会筹备到今天的成立大会，给予的大力支持和热心帮助，表示衷心地感谢！

　　对研究会与会代表，并请转达对全体会员，对大家的积极参与和热心支持表示衷心地感谢！

　　对研究会各位代表推选我为理事长表示衷心地感谢!

　　人类历史进入21世纪以后，科技创新使我们无数的梦想成真，使我们的地球成为了地球村，使我们遨游宇宙尽在指尖中，改造自然、人类自身和社会，给我们带来了极其丰厚的物质财富，让我们尽情地享受，带来了多元价值、文化与文明，多元思想及观念，也带来了不同的经济、社会制度。科技创新所取得巨大成就值得我们赞美，但同时又创造了无数的人间悲剧，给人类带来了无数的烦恼和无奈，环境污染、能源匮乏、生态恶化、疾病、灾难、战争，都源于对大自然过度的掠夺和破坏，对物质利益的贪婪追求……。但无论如何科技创新已成为当今人类世界发展势不可挡的潮流，滚滚向前，顺之者昌，逆之者亡，慢之者亦亡。她告诉我们一个真理，只有在不断促进科技创新，促进物质世界发展的同时，促进国家、民族的繁荣昌盛，使其在激烈竞争的世界中占据一席之地，不被欺侮，同时也只有通过进一步不断地科技创新而取得的更大文明成就，才能促进人间悲剧的不断解决。

　　反思一部人类发展史，就是一部人类科技创新的发展史。

　　尼罗河流域古埃及，屹立了数千年的金字塔，向人们述说着光辉灿烂的文化，成为全人类共同财富。

　　底格里斯河和幼发拉底河即两河流域的阿拉伯巴比伦人，创造了天文历法、时间和文字文明，为全世界文化奠定了先基。

　　地中海和黑海之间的爱琴海，古希腊人沉思和静谧，对宇宙本源及运行规律的探索，创造了辉煌的自然科学成就，同时，以苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德一批先哲群贤，奠定了哲学基础。

　　古罗马人精于对社会国家的建构与治理，成为人类对社会国家管理的典范，还有对公元制的创立，一直沿用至今。

　　印度河和恒河的古印度，阿拉伯数字与佛教文化文明，影响着全世界，人类对内心世界的追问一直至今。

　　到近现代，18世纪的蒸汽机技术革命，催生了第一次工业革命，19世纪的电力技术革命，催生了第二次工业革命，20世纪的信息技术革命，即将催生第三次工业革命，它将新能源、新材料、新技术和互联网创新、融合与应用，从而导致工业产业到社会的巨大变革，将给人类带到更为广阔、高远的社会。

　　马克思的唯物史观和剩余价值的重大发现，使社会主义由空想变成了科学，为我们共产党人实现最高历史目标奠定了哲学思想基础。

　　所有这些人类文明成果都得益于科技创新。

　　我们伟大的中华民族在古代创造了举世瞩目、领先于世的中华文明，一直到16世纪前，我国以四大发明为主的创新发明成果一直占据世界主导地位，这些发明成果传遍世界各地，成为人类共同的文化遗产，今天仍在应用。这是我们中华民族先人的勤劳聪明智慧，是我们炎黄子孙的骄傲。只是到了17世纪以后的近现代，由于我国的儒家传统思想文化，中华的地理环境影响与制约，封建政治大一统的思想与体制，才渐渐落后于西方。西方以开放的思想，独特的人文及宇宙观，执著沉湎于对自然及人类社会的科学探索、反思与认知，创造出了自然科学和更多依托自然科学为基础的技术发明，创造了今天西方发达国家光辉灿烂的现代科技文明，相比之下，我们落后了许多。

　　马克思告诉我们，科学技术是生产力；毛泽东在新中国成立之初就强调，我们一要学习马克思列宁主义，二要学习先进科学技术，不然就落后，落后就挨打；邓小平1978年复出工作后，每天早上第一件事就是看科技日报，他说：科学技术是生产力，科技人员是劳动者，1978年第一次全国科技大会提出了向科学进军的动员令，1985年他又进一步深化为“科学技术是第一生产力”的论断；江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新动力的民族，难以屹立在世界先进民族之林”，并提出了“科教兴国”的战略思想；胡锦涛从科学发展观的视角提出了科技创新的重要意义，并提出了“建设创新型国家”，“创新型政党”，强调自主创新等一系列思想。在党的各代领导集体的主持下，国家推出了一系列发展科技创新的重要举措，极大地促进了我国科技的发展。

　　科技创新的主体是人，根本在人，人的创新意识、思维、能力、素质等都源于教育的培养，因此，教育自然而然地成为一个国家、一个民族至关重要的、长远的根本性、奠基性的事业。

　　钱学森先生临终前说了一句话，被称为钱学森之问，为什么我们培养不出来创新型人才？值得我们反省、深思，并勇于从实践上找到答案。

　　我国的教育取得了巨大成就，任何人不可否认，但面对当今时代飞速发展的世界科技潮流，还存在诸多问题。尤其是学前、基础、高中、专本科、研究生学段教育不同筹，不系统的问题尤为突出。各类各层次教育都在讲创新，但实际上做起来都不尽人意。

　　现在的幼儿教育本来是应该以做游戏，享受天真快乐之时，可是我们的教育、我们的社会拔苗助长，给予了大量的小学教育，英文、数学、识字、钢琴、美术，扼杀了孩子的天性，使孩子天真、多动、好奇、好问的习惯被抹杀。

　　小学到初中、高中教育更是以单一的升学考试为指挥棒，单一的考核评价，单一的目标，单一的升大学、而且要升好大学，教育成了唯一以分数为取向的升学之路，创新几乎无从谈起。自杀、杀他、杀父母、出家，创造了多少人间悲剧，带来了诸多严重的社会问题。

　　职业教育主要以工具的价值取向而实施，培养工具人，毕业就能上岗，上岗就好用的思想成为职业教育普遍的追求，它使人仅仅满足于成为劳动工具，而不是人，美国电影《摩登时代》是最好的案例。高等教育以学术为主要取向，实际上主要是以传授知识为主要目标的教育，学生以学知识、背知识、考知识为学习目标，重知识，轻能力，重学术，轻技术，重理论，轻实践。毕业后高不成、低不就，既不能搞科研、搞创新，又不愿去从事职业岗位工作，成为我国高等教育的突出问题。

　　因此改革我国从幼儿园到大学教育已成为关乎国家、民族命运的重大而又现实的问题。

　　国家也认识到了现在教育存在的突出问题，正在通过一系列改革措施，推进改革，力求逐步取得成效。我们相信，我们也期待，我们更应该力所能及地实践这一伟大的事业。

　　值此之际，辽宁省科技创新与人才培养研究会成立了。根据我目前的认识与理解，本会的主要宗旨近期应该是在当今世界科技创新的背景下，以研究与实践培养创新型人才为主要工作。要针对不同层次的学生，确定不同的创新人才培养方向与目标，采取不同的培养途径与方法，培养学生的创新意识、思维、能力等，最终达到提高学生创新素质的目的，为培养创新型人才奠定基础，为终身发展奠定基础，以期为主流教育做重要的补充。在近期以围绕培养创新型人才开展有关工作为主的基础上，远期逐渐向围绕开展科技创新工作过度。

　　基于以上认识，我深知责任重大，使命关荣，我将认真履行职责与义务，做好自己的本职工作。我本人，也希望我们的研究会要从以下几个方面做起：

　　一是刻苦学习。研究会是一项新事业，要求我们学习科技，学习创新，学习科技创新知识，学习经济社会有关知识，学习各类教育基本理论，学习国家大政方针。学习研究会的有关知识，进一步明确研究会的宗旨、任务、目标，应当履行的职责与义务。为办好研究会提供思想基础。

　　二是认真研究。就研究会涉及到的有关问题，研究科技，研究教育，研究科技与教育的关系，研究经济社会，还要研究产业，积极开展有针对性地重点研究，将追求学术、追求真理做为研究会的永恒主题。

　　三是勇于工作创新与实践。在现有工作基础上，进一步开拓新领域，搭建新平台，开发新项目，构建新体系，结交新朋友，采取协同创新的新机制，创造新成果，服务教育，发展科技，培养创新型人才，服务经济社会。

　　让我们在党的十八大精神和刚刚闭幕的国家“两会”精神指引下，为实现中华民族伟大梦想，实现中华民族伟大复兴而奉献力量。

　　祝研究会旗开得胜，越办越好！

　　最后，再一次感谢对研究会给予支持、做出贡献的各位领导、嘉宾、各位会员。

　　谢谢！