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开48门“微型校本选修” 满足全人教育需求——沈阳市第四十三中学校长苏虹

2017/11/1 10:20:40 | 7435次浏览

    设置硬笔书法过级、中华经典诵读、汉字听写大赛、中华诗词大会,传承传统文化;开设48门 " 微型校本选修 ",走班上课,网上自主选课,推动全人教育。

图为:沈阳市第四十三中学校长苏虹。学校供图

    在构建内生型课堂的基础上,这丰富多彩的校园生活成为学生内生发展、全面发展的有效促进剂,学生核心素养得到全面提升,毕业生升学考试成绩始终保持在全市优势地位。而引领这些的领头雁,正是沈阳市第43中学校长苏虹。

    学校20个社团,传统文化类占一半

    领导班子是一所学校的领头雁,班子对传统文化认识和学习的态度以及自身的传统文化底蕴,都在深刻影响着传统文化的校园传承。

    苏虹校长组织学校班子成员进行《中庸》、《大学》、《论语》等传统文化经典篇目学习,使之成为热爱传统文化、欣赏传统文化、有君子气节和风骨且有学识涵养、人格魅力的人。

    初一、初二学生全员参加学校的传统文化经典活动,其中包括硬笔书法过级、中华经典诵读、汉字听写大赛、中华诗词大会等。4月和10月作为传统文化经典诵读月,朗诵比赛和诗词诵读让师生充分领略了传统文化的魅力。在班级层面,通过特色活动彰显传统文化教育的特色。" 一班一特色 " 是班级传统文化的主题学习活动,各班级以中华优秀传统文化的某个方面作为特色建设的切入点,通过一个点去深入研究,进而达到了解传统文化、热爱传统文化、传承传统文化的目的。

    学生还以班级为单位,通过 " 选题、查阅资料、分工合作、班级展示 " 等环节完成了 " 茶道、武术、古筝、太极、唐诗、宋词、剪纸、篆刻 " 等丰富多彩的主题学习。在学生层面,以社团课程突出传统文化教育的亮色。学校社团共有20余个,传统文化社团就占了11个,包括成语印篆刻、中国结、剪纸、泥塑、书法、诵读、武术、古筝、面塑、围棋、茶艺等11个传统文化社团。在活动中,学生们不仅了解了历史、涵养了审美情趣,而且在体验中发现了传统文化的美,强化了爱国、责任、担当、自信、锲而不舍等优秀品质。

    48门 " 微型校本选修 " 网上自主选课

    苏虹致力于课程体系建设,梳理出全人教育的宗旨:促进身心健康、涵养审美情趣、传承人类智慧、培养兴趣爱好、养成高尚品德、增进国际理解。学校以此为引领,搭设六大领域、两大学习平台、若干模块、若干具体课程实施模式。

    六大领域即 " 道德与公益、体育与健康、语言与人文、数学与科学、艺术与审美、国际交往与理解 ";两大学习平台,即必修平台和选修平台。其中最具特色的是 " 微型校本选修 ",即一个主题用四或五节的课时给这个主题一个完整的诠释,每周五第九节课采取走班上课形式。

    目前," 微型校本选修 " 开课已经加大到48门,并实现网上自主选课。为此,学校专门外请了30余位各个行业的精英人士作为 " 客座讲师 ",他们有的是家长,有的是热心于教育事业的社会人士,并由学校领导亲自为他们颁发聘书,旨在将家长和社会各界人士吸引到学校教育教学之中,为学生创造更广阔的学习空间和平台。

    选修课不只是引导学生掌握基础知识和技能,更重要的是注重培养他们的创造性思维,既让他们得到身心、情感的熏陶,也为将来的发展提供可参考的方向,具有课堂教育所无法代替的积极作用。

    学校五年规划征求每一位教师意见

    作为以优异成绩考入北师大的博士研究生,苏虹勤奋好学,追求卓越。她将办学思考与实践诉诸笔端,发表文章累计20万字,参与编写专著5本。苏虹的学术影响力不断扩大,她被聘为北师大教育家书院兼职研究员、中央教科所科研课题评审专家等,先后受邀到北京、广州、成都、无锡、深圳等多地讲学、支教,受到教育同行的高度评价。

    从自己做起,定下来的事情就雷厉风行地做,部署的工作亲自督办,身先士卒。这是苏虹在43中学教职员工们心中的最深印象。

    苏虹每天最早来到校园,却最晚离开。她的脚步穿梭在校园的每个角落,还经常深入课堂,实时掌握一线的教学情况。苏校长说:" 我多走走,才能保证第一时间发现问题,第一时间解决问题。"

    苏校长尊重学校的每一位教师,学校决策绝对不居高临下。学校制定未来五年发展计划,苏校长亲自设计征求意见表。意见表下发到每位教师,教师们填写的 " 学校发展愿景 "、" 个人发展愿景 " 和 " 意见建议 ",苏校长都亲自翻阅,并将集中反映的问题做记录,与领导班子交换思想,与基层教师交流意见。所以,学校五年计划的制定是全校教师集体智慧的结果。


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    转自辽沈晚报 · ZAKER 沈阳记者 徐月姣

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