12月11日，2025青少年数学创新思维培养论坛在沈阳市于洪区于洪新城第一小学召开，活动作为第十四届青少年数学创新系列活动的组成部分，被省科协列为“省级学术交流平台”，已连续四年入选“沈阳市重点学术交流活动”。活动由辽宁省科技创新与人才培养研究会、辽宁省数学会共同主办，沈阳市数学会、沈阳师范大学数学与系统科学学院、辽宁教育出版社、沈阳市于洪区教育局、沈阳市于洪区科学技术协会、沈阳市于洪区教师进修学校等单位承办，沈阳市未来青少年科技教育发展中心、沈阳市于洪区于洪新城第一小学协办。沈阳市科学技术协会党组成员、副主席鞠楠等有关领导及相关领域专家、教师代表等340余人受邀参会。

    论坛以“青少年数学创新思维培养”为主线，邀请了卢姗姗、邵景丽和李丹三位教师先后以《以科普为钥，启思维之门》《以题为径，向思而行》《数韵传声，智启新程》为主题进行交流分享。于洪区教师进修学校小教部主任郑桂斌老师以《从“心中有数”到“行之有术”》为题，对于洪区近几届青少年数学创新系列活动的组织工作进行经验交流分享。

    卢姗姗老师在报告中分享了依托区级三重赋能（专项培训、分组帮扶、严谨把关）开展数学创新科普创作的实践，详细介绍了借助AI技术、希沃工具制作科普视频的过程，以及通过变式资源开发培养学生创新思维的探索。邵景丽老师的报告从当下时事热点出发，以试题为桥梁，阐释如何通过数学创新科普讲解，引导学生在分析中领悟方法、在解答中感悟思想、在探索中发展思维，将数学知识转化为探究能力，为创新思维培养提供了切实可行的路径。李丹老师在报告中跳出题海选择贴合生活、含思维拐点的“宝藏题”，以“生活感知—阶梯任务—生活延伸”模式打破灌输式讲解，通过PPT动画、互动设计让录课兼具思维可视化与温度。郑桂斌老师在报告中分享了于洪区连续三届参与“心中有数”数学创新应用科普创作与讲解活动的实践成果，于洪区构建“赛前导航—赛中攻坚—赛后提升”三级联动机制，通过分层指导、跨校协作等方式赋能教师，累计近60人参与活动，多篇作品在科普中国数学创新科普号等多个平台展播、多人论坛分享，活动与区域大教研深度融合，形成“研赛融通”的教师成长体系，助力数学教育高质量发展。

    沈阳师范大学数学与系统科学学院院长孟宪吉教授，东北大学理学院副书记朱和贵教授，沈阳市教育研究院小学数学教研员、正高级教师孙湘文先后对报告进行了点评。

    孟宪吉教授表示，卢姗姗老师的报告中分享的“区校联动”“三重支撑”“分组帮扶”等机制，有效保障了老师参与活动作品的质量以及专业成长，也为其他老师提供了宝贵经验，“拉窗帘模型”视频展现了卢老师严谨的教学思维，利用现代化技术手段，为技术赋能教学提供了优秀范例。朱和贵教授表示，邵景丽老师的报告中引入“思政元素”，体现多元化育人模式，现场重绘线段图，让方程“一图生成”，数形结合一目了然，方法迁移注重贴合学生生活实际。正高级教师孙湘文表示，李丹老师的报告体现了“高站位”——把参与活动作为个人专业成长的“加速器”，“深研究”——围绕课标核心素养要求，把日常教学嵌入研究链条，“再出发”——希望参与活动的老师站在新起点，再次出发，助力教师成长发展。

    论坛上，与会领导、嘉宾为沈阳市未来青少年教育科技发展中心理事、监事、首批研究人员代表、“第三届‘心中有数’数学创新应用科普创作与讲解活动”获奖教师代表颁发了证书，并为报告人及指导专家代表颁发了论坛报告证书及指导证书。

    鞠楠副主席在讲话中表示，数学是科技进步的基石，青少年是创新人才的源头活水。沈阳市未来青少年科技教育发展中心将STEM教育作为青少年拔尖创新人才培养的核心抓手，持续为城市储备科技后备力量，并以新晋院士刘若川的成长经历为例，指出“精准化、系统化的早期培养，是拔尖创新人才脱颖而出的关键前提”。他呼吁，要进一步加强会校协同联动，做好人才选培与助力衔接；广大科教工作者和青少年要以刘若川院士为榜样，“永葆探索热忱，在数理领域锤炼本领、勇攀高峰”。市科协将持续发挥桥梁纽带作用，为全市青少年科技教育事业保驾护航。

    本届论坛为广大有意开展数学创新思维培养科普研究的学校和教师搭建了展示交流平台，积极探索基础教育与高等教育的纵向衔接，以及社会资源与学校资源的横向整合，聚焦青少年数学创新思维培养优质科普资源开发的实践探索进行交流研讨。

    下一步，主办方将以此次活动为契机，积极联动《中国数学教育》杂志社等相关单位，组织更多的单位和个人参与相关活动，积极助力第十四届数创系列活动“2025全国科普月优秀活动”和“2026全国科技周重大示范活动”创建，积极助力我省“科技助苗行动”。